Can thiệp Vui chơi & Môi trường Tự nhiên

Học qua trải nghiệm thực tế — nơi vui chơi trở thành việc học.

Tại SENBOX, Can thiệp Thông qua Vui chơi và Môi trường Tự nhiên là cốt lõi trong cách học sinh học cách kết nối, giao tiếp và phát triển.

Cách tiếp cận này tập trung vào học tập thông qua vui chơi có ý nghĩa, nơi các kỹ năng được dạy trong bối cảnh tự nhiên như sinh hoạt hằng ngày, chơi cùng bạn, và các hoạt động đời sống thực — không chỉ giới hạn trong lớp học hay phòng trị liệu.

Can thiệp Tự nhiên là gì?

Can thiệp Tự nhiên (Naturalistic Intervention) là một chiến lược dựa trên nghiên cứu khoa học, sử dụng sở thích, môi trường và động lực của học sinh làm điểm khởi đầu cho việc học.

Thay vì các bài tập rập khuôn, có cấu trúc cứng nhắc, giáo viên và chuyên viên lồng ghép các cơ hội dạy học vào hoạt động vui chơi, giúp học sinh thực hành kỹ năng giao tiếp, xã hội và nhận thức ngay trong những tương tác tự nhiên.

Ví dụ:

• Khi học sinh chơi xếp khối, giáo viên khuyến khích luân phiên và sử dụng ngôn ngữ (ví dụ: “đến lượt con – đến lượt cô”, “con muốn khối màu xanh”).

• Khi chơi bong bóng, giáo viên làm mẫu cách yêu cầu (“thêm bong bóng nữa”) và giao tiếp bằng mắt trước khi tiếp tục thổi bong bóng.

• Trong giờ ăn nhẹ, giáo viên sử dụng hoạt động lựa chọn (“con muốn chuối hay táo?”) để rèn luyện ngôn ngữ diễn đạt và kỹ năng ra quyết định.

Vui chơi quan trọng trong học tập của học sinh có nhu cầu đặc biệt

Vui chơi không chỉ để giải trí — đó là cách học sinh hiểu về thế giới xung quanh.

Đối với học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt, vui chơi trở thành một con đường an toàn và hiệu quả để:

• Phát triển giao tiếp và ngôn ngữ một cách tự nhiên.

• Tăng cường tương tác xã hội và khả năng chú ý chung.

• Xây dựng kỹ năng giải quyết vấn đề và bắt chước.

• Gia tăng động lực và sự tham gia vào quá trình học tập.

• Hỗ trợ điều hòa cảm xúc và thể hiện bản thân.
  
  

SENBOX sử dụng Vui chơi trong Can thiệp như thế nào

Mỗi giáo viên SENBOX đều xây dựng các buổi vui chơi cá nhân hóa, phù hợp với Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) của từng học sinh.

Chúng tôi tạo ra môi trường học tập thông qua vui chơi với các đặc điểm sau:

• Lấy học sinh làm trung tâm: Giáo viên theo sát sở thích của học sinh và sử dụng chính những sở thích đó để dạy kỹ năng mới.

• Dựa trên bằng chứng khoa học: Các chiến lược được định hướng bởi ABA, khung phát triển và can thiệp ngôn ngữ.

• Linh hoạt: Việc học diễn ra thông qua vui chơi, sinh hoạt hằng ngày và tương tác với bạn bè.

• Phối hợp chặt chẽ: Giáo viên, chuyên viên trị liệu và phụ huynh cùng đồng hành để đảm bảo thực hành nhất quán tại trường và tại nhà.

Ví dụ các hoạt động bao gồm:

• Đóng vai và chơi giả vờ (phát triển cảm xúc – xã hội).

• Vui chơi ngoài trời và khám phá giác quan.

• Chơi chức năng (bắt chước tình huống đời sống thực như nấu ăn, dọn dẹp, mua sắm).

• Trò chơi hợp tác nhằm tăng cường tham gia nhóm.